На языке предков

Организация работы по этнокультурному воспитанию подрастающего поколения, проблемы с методическим обеспечением и способы мотивации, призванные разбудить в молодёжи интерес к изучению языков, литературы, истории и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока – темы в ходе съезда поднимались не просто актуальные, а острые, требующие к себе пристального внимания. Число участников мероприятия говорило само за себя: более ста человек из 28 субъектов Российской Федерации съехались в Москву, чтобы рассказать о себе и своей культуре.

Тот факт, что родной язык с недавних пор вынесен за рамки школьной программы, говорит о многом. Став дополнительной дисциплиной, им предлагается заниматься исключительно в свободное от уроков время. Но стоит ли в таком случае ожидать положительного эффекта?

– В Варьёганской школе постигать основы родного языка стремятся как учащиеся начальной школы, так и ребята среднего звена, – рассказывает Тамара Казамкина. – На результат, подстёгиваемые собственным энтузиазмом, работают сразу два учителя родного языка: я специализируюсь на хантыйском языке, а Валентина Комарова – на ненецком. Группы, может быть, и разные, но вот подход к образовательному процессу – общий. Наша цель – передавать знания детям, чтобы культура коренных народов жила, а чувство собственной непохожести, уникальности крепло.